Tuesday, November 27, 2012

Kisi-kisi Soal IPA UN SDLB 2013 – B

0 comments

Kisi-kisi Soal IPA UN SDLB 2013 – – B untuk siswa berkebutuhan khusus kelompok tunarungu, memuat sekitar 8 kompetensi. Berikut kami sampaikan deskripsinya :

Deskripsi

Materi :

  1. Kompetensi

  2. Mendeskripsikan ciri-ciri mahkluk hidup, penggolongan hewan dan tumbuhan, cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan, serta perkembangan hewan dan manusia.

    Indikator

    1. Disajikan gambar hewan tertentu, siswa dapat mengidentifikasi ciri khusus yang dimilikinya.
    2. Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan tertentu.
    3. Siswa dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya.
    4. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik anak remaja laki-laki/perempuan.
    5. Disajikan gambar hewan tertentu, siswa dapat menyebutkan cara perkembangbiakannya.
    6. Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan pada tumbuhan.
  3. Kompetensi

  4. Memahami manfaat tumbuhan dan hewan serta upaya pelestariannya.

    Indikator

    1. Siswa dapat menyebutkan zat-zat yang diperlukan/dihasilkan dalam proses fotosintesis.
    2. Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menyebutkan bagian yang dapat dimanfaatkan dari hewan/tumbuhan tersebut untuk keperluan tertentu.
    3. Siswa dapat menyebutkan contoh hewan/tumbuhan yang perlu dilestarikan di daerah tertentu.
  5. Kompetensi

  6. Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup dan cara penyesuian dirinya terhadap lingkungan.

    Indikator

    1. Disajikan gambar beberapa hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan urutan rantai makanan di ekosistem tertentu.
    2. Siswa dapat menjelaskan contoh simbiosis pada ekosistem.
    3. Disajikan gambar hewan/tumbuhan siswa dapat menyebutkan cara penyesuaian diri hewan/ tumbuhan dengan lingkungannya.
  7. Kompetensi

  8. Memahami bagian tubuh manusia, hewan, dan tumbuhan beserta fungsinya, menjelaskan kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.

    Indikator

    1. Siswa dapat menyebutkan fungsi rangka berdasarkan gambar.
    2. Siswa dapat menyebutkan bagian alat pencernaan berdasarkan fungsinya.
    3. Disajikan gambar sistem peredaran darah, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian organ yang ditunjuk.
    4. Siswa dapat menyebutkan bagian alat pernafasan berdasarkan gambar.
    5. Disajikan gambar salah satu alat indra, siswa dapat mengidentifikasi bagian alat indera berdasarkan fungsinya.
    6. Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan alat indera tertentu.
    7. Siswa dapat menyebutkan organ tubuh yang terganggu akibat penyakit tertentu pada manusia.
    8. Disajikan gambar organ tumbuhan, siswa dapat menyebutkan fungsi bagian tertentu dari tumbuhan.
  9. Kompetensi

  10. Memahami perubahan wujud benda, kegunaannya dan pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator

    1. Siswa dapat menyebutkan sifat benda (padat, cair, gas).
    2. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menyebutkan jenis perubahan wujud benda.
    3. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaanya.
    4. Siswa dapat menyebutkan contoh pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tertentu.
    5. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menyebutkan cara perpindahan panas (konduksi, radiasi, konveksi).
    6. Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat menentukan jenis isolator/konduktor.
  11. Kompetensi

  12. Memahami berbagai bentuk energi, gaya dan gerak, dan perubahannya, manfaat serta pengaruhnya.

    Indikator

    1. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyebutkan jenis gaya yang digunakan.
    2. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menunjukkan gaya dapat mengubah bentuk/gerak suatu benda.
    3. Disajikan beberapa gambar pesawat sederhana dalam kegiatan sehari-hari, siswa dapat menunjukkan gambar pesawat sederhana berdasarkan fungsinya.
    4. Disajikan gambar alat/pernyataan, siswa dapat menentukan jenis energi yang digunakan untuk mengoperasikan alat tersebut.
    5. Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
    6. Disajikan gambar percobaan cahaya, siswa dapat menentukan sifat cahaya.
    7. Disajikan gambar alat rumah tangga, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi.
    8. Siswa dapat menunjukkan contoh kegiatan penghematan energi.
  13. Kompetensi

  14. Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan, dan gejala alam.

    Indikator

    1. Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan, siswa dapat menunjukkan kegiatan untuk melestarikan sumber daya alam.
    2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis tanah.
    3. Siswa dapat menentukan manfaat salah satu sumber daya alam.
  15. Kompetensi

  16. Memahami sistem tata surya.

    Indikator

    1. Disajikan gambar tata surya, siswa dapat menyebutkan nama planet yang ditunjuk.
    2. Siswa dapat menunjukkan gambar gerhana tertentu.
    3. Siswa dapat menyebutkan akibat yang terjadi karena gerakan bumi, bulan dan matahari atau dasar perhitungan kalender masehi/hijriah.
Demikian gambaran umum Soal IPA UN SDLB 2013, semoga bermanfaat! Amin Ya Rabbal Alamin!

Related Articles:

Leave a Reply

Arsip Website

 
UN SD © 2011 Schools Directory & World Sharings. Supported by Google docs viewer

Thanks for All friends