Kisi-kisi Soal IPA UN SDLB 2013 – A, D, DAN E untuk siswa berkebutuhan khusus kelompok TUNANETRA, TUNA DAKSA RINGAN, DAN TUNA LARAS, memuat sekitar 8 kompetensi. Berikut kami sampaikan deskripsinya :
Deskripsi
Materi :
Kompetensi
Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup, penggolongan hewan dan tumbuhan, cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan, serta perkembangan hewan dan manusia.
- Disajikan pernyataan yang menunjukkan tentang ciri khusus makhluk hidup, siswa dapat mengidentifikasi ciri tersebut.
- Siswa dapat mengelompokkan tumbuhan/hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.
- Disajikan tabel hewan/tumbuhan, siswa dapat menyebutkan cara perkembangbiakan hewan/tumbuhan tertentu.
- Disajikan pernyataan daur hidup hewan tertentu secara acak, siswa dapat menentukan urutan daur hidup hewan tersebut.
- Siswa dapat menyebutkan ciri perkembangan fisik anak remaja laki-laki/perempuan.
Kompetensi
Memahami manfaat tumbuhan dan hewan serta upaya pelestariannya.
- Siswa dapat menyebutkan zat-zat yang diperlukan/dihasilkan dalam proses fotosintesis.
- Siswa dapat menyebutkan bagian yang dapat dimanfaatkan dari hewan/tumbuhan untuk keperluan tertentu.
- Siswa dapat menyebutkan contoh usaha melestarikan hewan/ tumbuhan yang terdapat di daerah tertentu.
Kompetensi
Memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup dan cara penyesuaian dirinya terhadap lingkungan.
- Siswa dapat menentukan rantai makanan dari suatu ekosistem.
- Siswa dapat menjelaskan contoh salah satu jenis simbiosis pada ekosistem.
- Siswa dapat menjelaskan cara tumbuhan/hewan tertentu menyesuaikan diri dengan lingkungannya .
Kompetensi
Memahami bagian tubuh manusia, hewan, dan tumbuhan, beserta fungsinya menjelaskan kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan penyakit pada manusia.
- Siswa dapat menyebutkan bagian rangka tubuh manusia.
- Siswa dapat menyebutkan bagian alat pernafasan berdasarkan fungsinya.
- Siswa dapat menyebutkan bagian alat pencernaan yang merupakan tempat proses pencernaan.
- Siswa dapat menyebutkan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh.
- Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian tertentu pada sistem peredaran darah.
- Siswa dapat mengidentifikasi bagian alat indera berdasarkan fungsinya.
- Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh yang terganggu akibat penyakit tertentu pada manusia.
- Siswa dapat menyebutkan alat pernafasan pada hewan/tumbuhan tertentu.
- Siswa dapat menyebutkan bagian tertentu dari tumbuhan berdasarkan fungsinya.
Kompetensi
Memahami perubahan wujud benda, kegunaannya dan pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa dapat menyebutkan sifat wujud zat tertentu (padat, cair, gas).
- Siswa dapat menyebutkan jenis perubahan wujud benda melalui ilustrasi.
- Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.
- Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan penerapan pengaruh suhu terhadap benda.
- Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan panas (konduksi, radiasi, konveksi).
- Disajikan beberapa nama benda, siswa dapat menentukan jenisnya berdasarkan daya hantar panasnya (isolator, konduktor).
Kompetensi
Memahami berbagai bentuk energi, gaya dan gerak, serta perubahan, manfaat, dan pengaruhnya.
- Siswa dapat menyebutkan jenis gaya yang digunakan pada suatu kegiatan.
- Siswa dapat menyebutkan contoh gaya yang dapat mengubah bentuk atau gerak suatu benda.
- Siswa dapat menyebutkan jenis pesawat sederhana berdasarkan fungsinya.
- Siswa dapat menentukan jenis energi yang digunakan untuk mengoperasikan alat tertentu.
- Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif tertentu.
- Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi dari alat musik tertentu.
- Siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi pada suatu alat.
- Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan penghematan energi.
Kompetensi
Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi kehidupan, dan gejala alam.
- Siswa dapat menyebutkan jenis tanah atau susunan struktur bumi.
- Disajikan pernyataan macam-macam kegiatan, siswa dapat menyebutkan kegiatan untuk melestarikan sumber daya alam.
- Siswa dapat menyebutkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui.
Kompetensi
Memahami sistem tata surya.
- Siswa dapat menyebutkan nama planet yang memiliki ciri-ciri tertentu.
- Siswa dapat menyebutkan jenis gerhana yang terjadi, berdasarkan posisi bumi, bulan, dan matahari.
- Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi atau dasar perhitungan kalender masehi/Hijriah.
0 Comments